Наше образование – рисунок кисти Врубеля Мы продолжаем серию публикаций, посвященных 60-летию системы образования Лесного. Сегодня наши гости – педагоги школы № 71. Алевтина Николаевна ВЕДЕНЕВА – учитель изобразительного искусства, черчения и мировой художественной культуры – начала трудовой путь с 1973 года, в школе №71 работает с 1975-го. Педагог высшей категории, отличник просвещения, ветеран педагогического труда. Наталья Васильевна КВАШНИНА – учитель английского языка первой квалификационной категории. Работает в школе с 1993 года. Разговор мы начали с вопроса, который я задаю всем учителям: – Что для вас педагогика вообще и система образования Лесного в частности? Алевтина Николаевна: – Педагогика – это, конечно, призвание: прежде всего – любовь к детям, желание учить, развивать и воспитывать. Я иду этим путем уже 36 лет. Но сейчас, когда за плечами большой педагогический опыт работы, понимаешь, что воспитывать приходится не только детей, но и их родителей. Это сложно, так как сегодняшние родители стали другими. Появилось некое равнодушие к судьбе своего ребенка, иждивенческое настроение: мы родили, а ваше дело – научить и воспитать. Только в союзе педагога и родителей можно добиться положительных результатов в воспитании. А система образования – это, я считаю, путь познания многогранного мира, который бывает сложным. Наталья Васильевна: – Наша система образования довольно требовательна к педагогам, к качественному уровню их подготовки. Мы не остаемся в стороне от инноваций, нам предлагается целая система курсов, семинаров. Это важно для роста педагога. Вообще, на мой взгляд, девиз образования должен быть: больше методики – меньше статистики. Мы сейчас излишне много пишем – планы, программы, графики, отчеты. Бесконечное бумаготворчество очень мешает: за ним не успеваешь увидеть ребенка, личность. – С вами в этом плане солидарен начальник управления образования Сергей Иванович Рудой… – Очень приятно: значит, есть надежда, что, может быть, меньше будет этой бумажной работы. Знаете, очень не хотелось бы, чтобы вместо методических кабинетов появлялись кабинеты статистические... – Вам сегодня работается сложнее, чем в прошлые времена? Алевтина Николаевна: – Намного. Но не в смысле содержательной части урока. Сейчас настоящее богатство выбора методик, наглядности. Объяснение нового материала идет через мультимедийное сопровождение, с показом замечательных произведений мировой художественной культуры. Все это помогает детям глубже понять ценный материал. Инновационные технологии дают возможность вызвать устойчивый интерес детей к предмету. Но вместе с тем я замечаю со стороны многих учащихся равнодушие к истории культуры народов мира. Откуда это? Наверное, прежде всего от неразвитости чувств, от нежелания читать, думать, размышлять. Сейчас в редких современных семьях родители имеют книги, не говоря уже о книгах по искусству. Все это очень печально. Сейчас ввели ЕГЭ. Хотелось бы, чтобы он был не формальным, не натаскиванием на сдачу тестов, а давал бы объективную картину действительных знаний учащихся. – Вы считаете, ЕГЭ – это минус нашего образования? Алевтина Николаевна: – Дети разные: есть трудно раскрываемые, есть такие, которым легче выражать мысли через бумагу. Но наша цель все-таки в том, чтобы ребенок в течение школьной жизни научился главному – умению трудиться, добывать знания. Это приоритетная задача для педагогов и родителей. И если выпускник не научится этому, ему будет сложно удержаться в вузе, поступить в который ему позволили баллы. Наталья Васильевна: – Дети сегодня, к сожалению, настроены не на то, чтобы получить глубокое, качественное образование, а на то, как бы заработать максимальное количество баллов на ЕГЭ. А ведь мотивация должна быть Сегодня мы нередко слышим слово «толерантность». Люди приходят к пониманию того, что непримиримость в решении споров должна уступить место умению находить компромиссные решения, предотвращать существующие конфликты. Это умение становится естественной потребностью каждого человека в современном мире. Мы – разные! Вот ключевая установка проекта, стартовавшего в лицее 14 сентября. Почему так трудно бывает нам принять чужое мнение? Почему мы считаем «недостатком» человека его принадлежность к другой расе, национальности, вере? На эти и другие вопросы искали ответы десятиклассники лицея. Ребята объединились в семь групп, чтобы изучить проблемы некоторых видов толерантности – этнической, религиозной, физиологической, субкультурной, маргинальной, политической и возрастной. Руководителями исследований стали педагоги лицея О.Б. Царева, Е.Г. Лепихина, Е.Е. Герасимовская, М.В. Алексанова, Э.А. Улыбушева, О.В. Хандорина, психолог И.В. Малышева. Мы вместе! Под таким девизом прошла двухдневная групповая работа учащихся по 1 октября 2009 г. иной: если ты имеешь хорошие, крепкие знания, то станешь хорошим специалистом. Система ЕГЭ многих привлекает тем, что нивелирует субъективизм: учитель отстраняется от личности и оценивает только работу. Но лично я как педагог, преподающий язык, – за субъективизм, за живое общение на экзамене... Н. Квашнина, А. Веденёва. – Алевтина Николаевна, два вопроса Вам как преподавателю МХК. Первый: как Вы относитесь к президентскому эксперименту по введению в школах основ православной культуры? – Это очень сложный вопрос. На уроках МХК уже изучается искусство Древней Руси, где учащиеся постигают не только христианскую культуру, но и законы иконописи, видят картины Феофана Грека, Рублева. Все это приводит их к исконным нашим корням, к духовным ценностям русского народа. Через художественные образы произведения, созданные великими мастерами эпохи Возрождения, знакомим учащихся с нравственными заповедями, заложенными в Библии. И этого, на мой взгляд, вполне достаточно, и обязательный предмет вводить не стоит: вера – это личный выбор каждого человека. – И второй вопрос: если представить нашу систему образования в виде картины, кисти какого художника принадлежала бы эта картина? – Кисти Врубеля. Врубель – художник необыкновенный в технике исполнения живописи и рисунка. Когда он рисовал, то раздроблял поверхность на многочисленные грани, но содержание картины воспринималось как единое цельное выражение идеи автора. У него особый рисунок, который несказанно красив. В его живописи – фантастическое богатство цветовой гаммы. Точно такое и наше современное образование, состоящее из многих составляющих, но являющееся цельным. Доперестроечное образование я сравню с картиной Яблонской «Утро». Помните: девочка просыпается, тянет руки к солнцу. Свобода мыслей и детская радость! Знаете, недавно поймала себя на мысли, что перестала слышать детский заразительный радостный смех. Это такая редкость сегодня! Дети могут смеяться по-разному: через смех можно ощутить душевную боль ребенка, его внутреннее состояние; есть дети, которые смеются с сарказмом, с ноткой высокомерия; дети теряют непосредственность, искренность... Поэтому вся наша работа в итоге должна быть направлена на воспитание толерантности. Чтобы детские отношения, наполненные добротой, пониманием, сопереживани- ем, перерастая во взрослые, не утратили этих качеств, таких ценных для нашего общества... – Что такое 71-я школа в системе образования Лесного? Наталья Васильевна: – Это образ современного учителя. Грамотного. Профессионального. Сдержанного. Способного выстраивать диалог с учеником, родителями. Это коллектив единомышленников, стремящихся воспитать в детях общечеловеческие ценности: гражданственность, толерантность, патриотизм. Каждый педагог нашей школы – индивидуален: от внешнего вида до выбранного педагогического стиля. Без кого я не представляю 71 школу – это без библиотекаря Надежды Ивановны Царегородцевой. Она для нас – и советчик, и незаменимый помощник, и «антидепрессант», и душа компании. Когда я пришла в школу, огромную помощь мне, молодому специалисту, оказала Людмила Викторовна Приходько – как руководитель школы, как учитель-предметник, тоже преподающая язык. Много лет она вела меня к профессиональному успеху. Алевтина Николаевна: – У нас слаженный, крепкий коллектив. Легкий на подъем. Чуткий к настроению друг друга. Генератор идей – завуч по учебно-воспитательной работе Любовь Антоновна Гришина. Все учителя откликаются на любое мероприятие, потому что наши педагоги – люди невероятного чувства долга. Давно работают в школе прекрасные педагоги Марина Валерьевна Буторина, Лариса Сергеевна Салькова. Новый директор Ирина Александровна Приходько – наша бывшая ученица. Наверное, ей поначалу было нелегко, но она сумела профессионально выстроить работу и сегодня для нас является авторитетом. Она умеет убеждать, принимать грамотные решения, с ее мнением считается коллектив. Достоянием нашей школы, считаю, была Татьяна Васильевна Бугрова, сильнейший учитель математики, которая ушла в этом году на заслуженный отдых. Назову бывших коллег, которые были моими наставниками, это: Галина Владимировна Кириллова, Анна Сергеевна Квашнина, Валентина Федоровна Лукьянова, Валентина Александровна Сунцова, Евгения Давыдовна Златина, Нина Иосифовна Анкудинова – дорогие моему сердцу учителя. Я благодарна Аркадию Васильевичу Петухову, который много сделал для того, чтобы предмет «изобразительное искусство» был в городе принят на должном уровне. А это очень важный предмет: он нужен, чтобы ребенок мог не только видеть красоту окружающего мира, но и создавать ее. Чтобы мог легко усваивать предметы, которые, может быть, не настолько насыщены красками – например, математику, физику. Знаете, цвет в жизни ребенка очень важен. У меня были ученики, которые рисовали солнце черным цветом и снег – красным. Меня мучил вопрос: что заставляет детей писать именно так? Оказывается, если ребенку не хватает любви матери или внимания в семье – он выбирает черный цвет. Если у маленького человека нет воли, он боится себя раскрыть – он берет красную краску. Если он застенчив – использует желтые тона… Я начала работать с такими детьми, и в скором времени многие из них «выходили» на такую большую палитру оттенков, что становилось понятно: ребенок находится в гармонии с собой, с семьей, с окружением. – В завершение разговора – ваши пожелания коллегам? Алевтина Николаевна: – Хочу пожелать коллегам именно такой гармонии. И еще – терпения в нашем учительском труде. Выдержки. Благополучия в школе. Добрых и умных детей. Пусть педагогический опыт поможет справляться с негативными отношениями в детской среде. Наталья Васильевна: – Больше радостных моментов, благодарных глаз детей. Взаимопонимания между учителями и родителями. Чтобы мы были мудры и добры – ведь это главное в нашей общей работе. Жанна РОЖДЕСТВЕНСКАЯ. Фото Анны ГОНЧАРОВОЙ. Единство разных заданным проблемам. Лицеисты работали с информацией по изучаемому вопросу, провели социологические исследования среди педагогов и учащихся. Мы – равные! К такому выводу пришли десятиклассники в результате дискуссии, развернувшейся 17 сентября на заключительной встрече участников проекта. Гостями встречи стали заместитель главы ГО «Город Лесной» С.А. Рясков, начальник управления образования С.И. Рудой, директор информационнометодического центра Е.В. Черепанова. Лицеисты задумались над тем, насколько остро стоят проблемы толерантности в нашем городе и в самом лицее. Выяснилось, что многие старшеклассники готовы помочь людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Наиболее острыми темами для обсуждения оказались проблемы возрастной и субкультурной толерантности. Некоторые из присутствующих признались, что они испытывают трудности во взаимоотношениях с роди- телями, братьями и сестрами, но не с дедушками и бабушками. По данным исследования, проведенного десятиклассниками, подростки 11-13 лет уверены, что старшее поколение их не понимает. Ребята предложили пути решения данной проблемы: нужно найти общие темы для разговора с родителями и такие занятия, которые вызывают общий интерес, больше времени проводить друг с другом. На тренинге по проблемам субкультурной толерантности «Я такой же, как ты!» учащимся было интересно услышать мнение директора лицея С.Е. Черепанова: «Каждый из учащихся имеет право на самовыражение, но его способы не должны отрицательно сказываться на окружающих, вредить самим ребятам. Важно найти «золотую середину». С.А. Рясков рассказал о направлениях социальной политики Лесного, С.И. Рудой остановился на вопросах политической толерантности. Заместители директора лицея Н.Ю. Аминова и Н.В. Решетова спросили участников 5 октября – День учителя Воспитатель. Учитель. Педагог Пятого октября – День учителя! Это особый волнующий и по-своему трогательный день. Мы все родом из детства – страны первых открытий, первого школьного звонка, первых уроков, первой учительницы. Именно детство, как правило, заканчивается с последним школьным звонком. И все эти долгие, но, к сожалению, быстро пролетающие годы рядом с нами, начиная с детского сада, ВОСПИТАТЕЛЬ! УЧИТЕЛЬ! ПЕДАГОГ! Человек, который открывает нам все таинства и премудрости мироздания, помогает нам отличить добро от зла, учит быть толерантным и мотивированным на позитивные мысли и поступки, носит гордое имя – УЧИТЕЛЬ! Именно УЧИТЕЛЬ во многом формирует нравственные и духовные основы будущей ЛИЧНОСТИ, будущего ГРАЖДАНИНА своей страны. Школа – в широком смысле этого слова – должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современные, образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. Дорогие учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования, примите слова огромной благодарности за ваш нелегкий, но очень нужный и благородный труд. Искренне желаю вам и вашим семьям здоровья, счастья и благополучия. Терпения и вдохновения в это очень непростое для всех время. Сергей РУДОЙ, начальник МУ «Управление образования». Призвание и судьба Уважаемые работники и ветераны сферы образования города Лесного! Искренне поздравляем вас с Днем учителя! Своим трудом вы заслужили всеобщее уважение за приверженность к нелегкой, но очень необходимой профессии, ставшей для вас призванием и судьбой. Этот праздник давно вышел за рамки профессионального и стал всенародным. Ведь у каждого есть свои воспоминания о чудесных школьных и студенческих годах, о любимых учителях и преподавателях, которые подарили нам частичку души, поделились не только знаниями, но и жизненным опытом. И каждый из нас хранит в сердце память о тех, кто учил нас думать, отличать добро от зла, верить в себя и не сдаваться перед трудностями. В этом году система образования Лесного отмечает 60-летие. За это время в городе сложилась успешно работающая система образования, стабильный творческий педагогический коллектив. Все это создает условия для подготовки хороших кадров градообразующему предприятию – кадров, способных решать непростые творческие задачи. Спасибо вам за неравнодушие, доброту и ваш благородный труд! Счастья вам, удачи и любви ваших учеников! А.В. НОВИКОВ, генеральный директор ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор», Б.А. УМРИХИН, председатель профсоюзного комитета комбината. встречи: что каждый из нас может сделать для сглаживания конфликтных ситуаций, связанных с разного рода нетерпимостью? «Рецепт успеха» оказался одновременно простым и сложным: нужно понять, что все мы равны, быть готовыми помочь другому человеку, заботиться о близких. А еще необходимо знакомиться с основами разных культур и религий, уважительно относиться к политическим убеждениям другого человека. Проект «Единство разных» оказал важное влияние на понимание проблем толерантности в молодежной среде. Мы убедились, что нетерпимость вызывает много сложностей и что толерантность в обществе начинается с каждого из нас. Валентина ЛИТВИНОВА, ученица 10 «Б» класса МОУ «Лицей», Н.В. РЕШЕТОВА, зам. директора по воспитательной работе МОУ «Лицей». Слово не расходится с делом. P.S.: Учащиеся, родители и педагоги лицея собрали книги, канцелярские товары, игрушки и сладости для воспитанников детского дома. Подготовлена посылка для пожилых людей из Центра социального обслуживания населения Нижнетуринского района. РАДАР ¹ 40 3